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    微格教學:小數的意義

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    發表于 2021-3-26 18:12:00 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
    一桶水的理念、終身學習、學習型的教師
    演講聚集一個主題就可以:如何更好了解兒童(不要只以知識評價學生)、如何做一個學習型教師(自己讀書時和自己實習時的變化對比)選其一即可。

    教學活動:
    1、創設情境,如何用米表示分米,導入小數的意義。
    2、認識兩位小數
    3、認識三位小數

    教學技能:
    1、課件認識兩位小數界面 建議使用兩個不同單位刻度的尺子,并排比較,讓學生更好觀察到1/10和1/100之間的關系。
    2、板書:兩行重復,建議其中之一轉為數字表示

    3、減少站在屏幕中間的時間

    建議:
    1、情境導入時直接讓學生讀出各對象物體的高度?如果讀不出來再引導,如果能讀出來,則歸納用米為單位的小數表示方法,進入課題。

    2、分析問題的尺子沒有涉及到厘米,就不用顯示厘米的刻度。
    3、強化小數位數和小數點位置之間的關系,位置變化時小數的變化,為后面小數的運算做鋪墊。



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